立教の個別審査で見られているもの — 矢印カード・おじゃまん棒の意図

⚠️ 本記事に掲載している日付（出願日・入試日など）は過去の情報を元にしたものです。最新の情報は必ず各学校のホームページをご確認ください。

立教小学校の入試で 個別審査 は最も特徴的なプロセスのひとつです。1日目には絵本視聴後、2人一組での個別審査。2日目には2〜3名同時の個別審査が実施されます。

ペーパー問題と違って「正解はひとつ」ではないため、何が評価されているのか を保護者の方が理解することが、対策の出発点になります。

過去の出題例

2024年秋 / 2025年度 個別審査①

• 矢印カードを置いてクマをはちみつに誘導する

このタイプの課題では、お子さまに矢印カード（→ ↑ ↓ ← など）が渡され、スタート地点のクマからゴール地点のはちみつまでの経路を、自分でカードを並べて作ります。

おじゃまん棒

• 進路の途中に 障害物（おじゃま） が置かれた状態でゴールを目指す。経路選択と試行錯誤が求められる

学校が見ている3つのポイント

立教の個別審査で評価されているのは、以下の3つの力だと考えています。

1. 論理的な試行錯誤

「最初の手で失敗したら、別の手を考えて試す」というプロセスそのものが評価されています。最初から完璧な答えを出せる必要はなく、間違いに気づいたら直す素直さ と 次の手を考える粘り強さ が大切です。

2. 問題の理解

ルールを聞いて即座に理解し、自分の言葉で確認できるか。「クマをはちみつまで運ぶんですよね？」と先生に聞き返せるお子さまは、強いです。

3. 数量と図形の推理

矢印カードの課題は、本質的には 空間認識 と 手順の組み立て の問題です。マス目の数を数え、進む方向を考え、手元のカードを正しい順序で配置する。これらの能力は、家庭での遊びの中で育てられます。

家庭でできる対策

立教専科の指導現場から、家庭で取り組みやすい遊び をお伝えします。

ボードゲーム / カードゲーム

ルールが少し複雑なもの（オセロ、ドンジャラ、簡単なすごろくなど）から、戦略性のあるものへステップアップしていきます。

他校の個別審査の出題に触れる

立教だけでなく、お茶の水・筑波などの過去の個別審査も似た性質の課題が出ています。様々なパターンに触れておくことで、本番で初見の課題にも落ち着いて取り組めます。

難度のちょうどよいパズル

立体パズル、ジグソーパズル（年齢に応じて100〜200ピース）、磁石パズルなど。完成までの過程 を大切にしてください。

戦略の必要なゲーム

詰将棋の初級、迷路、間違い探しなど。手順を考えてから動く習慣がつきます。

「家庭で見守る」コツ

お子さまが詰まったとき、つい正解を教えたくなります。が、立教が見ているのは「正解を出せること」ではなく「自分で考え続けられること」です。

• すぐ手助けせず、5秒待つ
• ヒントは「もう一度ルールを聞いてみる？」など、考える方向を示すだけにとどめる
• できた時より、試行錯誤した過程 を褒める

これらが、本番で発揮される力につながります。

立教専科の指導内容

わかぎり21 池袋本部校の 立教専科 では、毎週の授業で個別審査の演習を取り入れ、過去出題と類題のローテーション で本番対応力を養成しています。

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文責：わかぎり21 立教専科 講師陣