ペーパー「数の操作」のステップアップ — 数えるから増減・分配へ

ペーパーテストの 数の操作 は、出題範囲が広く、お子さまによって得意・不得意が大きく分かれる分野です。

「うちの子、数は数えられるけど、増減や分配の問題で詰まる」というご相談を多くいただきます。本記事では、わかぎり21の指導現場でお伝えしている ステップアップ順序 を紹介します。

ステップ1. 数の認識（〜10）

目標：10までの数を、見て・聞いて・書いてわかる。

家庭での練習:

• お風呂で10数えてから上がる
• おやつの数を数える
• 「いくつある？」を生活の中で繰り返す

ここでつまずいたら、それより上のステップに進まない ことが鉄則です。

ステップ2. 数の比較

目標：「どちらが多い／少ない」「同じ」を判断できる。

• りんごとみかんの数を比べる
• ●○●○●● と ○●○●○ どちらが多い？

数を数えるだけでなく、直感的に多寡を捉える 力を育てます。

ステップ3. 増減

目標：「3個あって2個もらったら何個？」「5個あって3個食べたら何個？」

家庭での練習:

• おはじき・お菓子など 具体物 で体験
• 数字を使った計算は 最後

「足す/引く」の式に頼らず、目で見て理解 できるレベルがゴール。

ステップ4. 対応

目標：「子ども3人にケーキを1個ずつ配ったら、ケーキはいくつ必要？」

• りんごとお皿の数を1対1で対応させる
• 「足りない／余る」を判断する

これは数の 一対一対応 の概念で、論理的思考の土台になります。

ステップ5. 分配・等分

目標：「6個のクッキーを3人で同じだけ分けたら、1人何個？」

• 実際のおやつを使って 均等に配る 経験
• 端数が出る場合の「どうする？」を考える

ここまで来ると、年長児のペーパー問題の大半に対応できます。

ステップ6. 倍数・差

目標：「Aさんは3個、Bさんは5個持っています。どちらが何個多い？」

• 差を求める応用問題
• 倍の概念（同じ数を2回・3回）

家庭学習のコツ

1. 具体物 → 絵 → 数字 の順序

最初から数字だけの問題に取り組まず、具体物で体験 → 絵を見て答える → 数字を使う という順番を守ります。

2. 1日の量より「毎日続けること」

5問でも10問でも、毎日同じ時間に 取り組むことで定着します。

3. 間違えた問題は その日のうちに 復習

「あとでやろう」は忘れる原因。間違えた → その場で1問追加 で記憶を定着させます。

わかぎり21の家庭学習サポート

受験総合コース・国立・都立対策コース では、毎週の授業で 数の操作 をローテーション。家庭学習用の補助教材も会員ページからダウンロードいただけます。

家庭学習の進め方の全般は ペーパー対策の家庭学習 もご参考ください。

体験授業 でお子さまの現状をご相談ください。

文責：わかぎり21 講師陣